Mi propio aprendizaje sobre rúbricas
Me gustó mucho aprender a construir una rúbrica. La
verdad que es una herramienta muy poderosa para el docente y para evaluar. Es
una herramienta que clarifica cuáles son los objetivos del docente y de qué
manera pueden alcanzarlos los alumnos. Enfoca de manera específica los
criterios con los cuales se va a medir y documentar el progreso del alumno.
Permite describir cualitativamente los distintos niveles de logro que el alumno
debe alcanzar y así, permite que los
alumnos conozcan los criterios de calificación con que serán evaluados.
Al comparar mi rúbrica con los demás compañeros, encontré
diferencias con el número de categorías para los aspectos a evaluar. Marcela
Ucha construyó una rúbrica con 9 categorías http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&module=Rubistar&rubric_id=2387429&,
Lorena Guglielmone utilizó 6 http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=2387790
y M. Macarena Ruiz Vázquez utilizó 5 http://rubistar.4teachers.org/index.php?&screen=ShowRubric&rubric_id=2386266
igual que en mi rúbrica http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=2387143&.
Dentro de las categorías de los criterios de evaluación, a pesar de la
diferencia en números, todas incluimos los mismos puntos a evaluar. En mi
rúbrica faltó el apoyo audiovisual utilizado para la presentación que me parece
un punto importante como herramienta utilizada por el alumno. Las categorías de
casi todos mis compañeros estuvieron redactadas en forma de títulos mientras
que las mías las redacté en forma de preguntas. Con respecto a los niveles de
calidad, con Macarena utilizamos una escala de medición numérica, mientras que
Lorena y Marcela utilizaron una escala ordinal cualitativa que describen como
más sencillo para calificar cada uno de los criterios.
Me pareció muy sencillo construir una rúbrica y muy útil
para poder evaluar todos los aspectos del desempeño de cada cursante con el contenido
del curso, responsabilidad y dedicación de cada uno. En mi caso, no podría
utilizarla como única herramienta para evaluar, la utilizaría como una
herramienta para evaluar la nota conceptual sobre trabajo en clase, presentación
de trabajos prácticos/ informes y participación en clase.
Hola Mariela
ResponderEliminarComparto tus comentarios sobre la utilidad de las rúbricas como modo de evaluación, ya que a través de una escala de calificaciones bien determinadas se analizan distintos criterios a evaluar. Esto es favorable para el alumno que sabe que y como se lo va a evaluar, y objetiviza de alguna manera el trabajo del evaluador.
El trabajo de comparación nos demuestra como cada docente adapta la rúbrica a sus necesidades priorizando las categorías que entienden son más apropiadas evaluara conforme la tarea a examinar.
Coincido con vos en que es una manera más de evaluar.
Saludos.
Viviana.